1.認(rèn)識(shí)專業(yè)

日語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)建于2007年，擁有5家海外實(shí)習(xí)基地，2個(gè)海外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，教育國(guó)際化、層次多樣化。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人，其中博士3人，在讀博士2人，副教授5人，另有外教1人。專任教師分別畢業(yè)于東北大學(xué)（日本）、綜合研究大學(xué)院大學(xué)（日本）、岡山大學(xué)（日本）、一橋大學(xué)（日本）、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廈門大學(xué)等。

本專業(yè)確立了“日語(yǔ)+有色”“日語(yǔ)+IT”“日語(yǔ)+貿(mào)易”等復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)開(kāi)放型、復(fù)合型、創(chuàng)新型日語(yǔ)人才為目的。

2.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基本功、廣博的日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí){目標(biāo) 1}，掌握實(shí)際應(yīng)用日語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)技能和跨文化交際能力{目標(biāo) 2}，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，具有“冶金”背景、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力，能在外事、經(jīng)貿(mào)、旅游、教育、文化、科 技及冶金等領(lǐng)域從事翻譯、管理、營(yíng)銷、服務(wù)、研究等工作的應(yīng)用型日語(yǔ)人才{目標(biāo) 3}。

3.專業(yè)特色

（1） VR+紅色教育教學(xué)研究基地：以“VR+紅色教育教學(xué)研究基地”為平臺(tái)，開(kāi)展以弘揚(yáng)蘇區(qū)精神為基礎(chǔ)的思政育人工作，推進(jìn)專業(yè)課程思政建設(shè)，傳承贛南紅色基因。

（2）國(guó)際交流特色項(xiàng)目：為充分拓展學(xué)生國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，本專業(yè)積極開(kāi)展國(guó)際交流項(xiàng)目，與海外高校建立了3+1、2+2雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目留學(xué)訪問(wèn)項(xiàng)目。為保證留學(xué)質(zhì)量，由班主任、本科指導(dǎo)教師為中心，對(duì)學(xué)生留學(xué)進(jìn)行全程跟蹤管理。要求學(xué)生定期向班主任和指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，回國(guó)后提交留學(xué)研究報(bào)告，并參加返校考試。

（3）開(kāi)設(shè)“日語(yǔ)+有色”、“日語(yǔ)+IT”、“日語(yǔ)+貿(mào)易”等特色課程。專業(yè)同學(xué)在經(jīng)過(guò)三年扎實(shí)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，還可以選修科技日語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、旅游日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)日語(yǔ)以及有色金屬科技日語(yǔ)等課程。日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要下工廠、去礦山、走企業(yè)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中學(xué)習(xí)有色冶金相關(guān)的專業(yè)日語(yǔ)知識(shí)，既擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，又為學(xué)生今后的就業(yè)夯實(shí)了基礎(chǔ)，拓寬了學(xué)生的就業(yè)面和渠道，讓學(xué)生的知識(shí)面和職場(chǎng)應(yīng)變能力大大提升，是我校畢業(yè)生在各行各業(yè)成為拿得起、做得開(kāi)的應(yīng)用型復(fù)合型人才的有力保證。

（4）特色實(shí)習(xí)項(xiàng)目。日語(yǔ)系在日本建立了實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目，學(xué)生可充分利用暑期實(shí)習(xí)到以上公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。這幾家公司是日本獨(dú)資或中日合資企業(yè)，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中，均可充分利用專業(yè)所學(xué)，進(jìn)行日語(yǔ)的溝通、翻譯等工作，不僅鍛煉和提升了日語(yǔ)能力，還能夠依托企業(yè)國(guó)際化的工作環(huán)境，提高跨文化交際能力和國(guó)際視野。

4.主要課程

專業(yè)主要課程：《綜合日語(yǔ)》（1-6）、日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)(1-4)、日語(yǔ)口語(yǔ)(1-4)、日語(yǔ)寫作(1- 2)、日語(yǔ)閱讀(1-2)、日本文學(xué)史、日語(yǔ)筆譯理論與實(shí)踐(二)(漢譯日)、日語(yǔ)筆譯理論與實(shí)踐(一)(日譯漢)、日語(yǔ)口譯理論與實(shí)踐(二)(漢譯日)、日語(yǔ)口譯理論與實(shí)踐(一)(日譯漢)；

專業(yè)特色課程：有色金屬科技日語(yǔ)、軟件工程日語(yǔ)、電子商務(wù)日語(yǔ)、礦冶機(jī)電翻譯實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)日語(yǔ)、旅游日語(yǔ)、第二外語(yǔ)（西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)）。

5.培養(yǎng)條件

（1）師資力量

日語(yǔ)系教師畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廈門大學(xué)、日本廣島大學(xué)、日本東北大學(xué)、日本岡山大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校，其中副教授2人，博士5人（含在讀博士2人）。形成了一支梯隊(duì)分明、國(guó)內(nèi)教師與外籍教師相結(jié)合、學(xué)歷高職稱匹配恰當(dāng)?shù)膸熧Y隊(duì)伍。此外，我專業(yè)聘請(qǐng)了贛州昭和電工稀土有限公司等駐贛日資或中日合資企業(yè)的負(fù)責(zé)人，不定期開(kāi)設(shè)經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)相關(guān)的講座課程。專業(yè)教師們不僅具有扎實(shí)的日語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，還具有有色冶金專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方式，最終形成了各自獨(dú)特的教學(xué)理論，教學(xué)方法靈活，課堂精講多練，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，深受歷屆學(xué)生的好評(píng)。

（2）科研成果

日語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)辦于2007年，在十余年的時(shí)間里，在全體教師積極努力和勤奮工作下，日語(yǔ)專業(yè)在科研和教研活動(dòng)中取得了較好的成果。主持或參與各類教學(xué)和科研課題30余項(xiàng)，其中國(guó)家課題1項(xiàng)，省重點(diǎn)教改課題3項(xiàng)，省部級(jí)科研課題十余項(xiàng)。日語(yǔ)專業(yè)教師出版專著、譯著、教材十余部，在CSSCI來(lái)源刊、國(guó)外學(xué)術(shù)刊物等公開(kāi)發(fā)表論文四十余篇。

（3）教學(xué)建設(shè)、改革項(xiàng)目及學(xué)生競(jìng)賽

1）教學(xué)建設(shè)與改革成果

我校日語(yǔ)專業(yè)編寫出版教材多部，其中《雙向漸進(jìn)式日語(yǔ)教程》教材獲學(xué)校二等獎(jiǎng)；《實(shí)用有色金屬科技日語(yǔ)教程》為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材。

2）學(xué)生競(jìng)賽

在專業(yè)老師的精心輔導(dǎo)下，日語(yǔ)專業(yè)同學(xué)踴躍參加國(guó)內(nèi)外各類日語(yǔ)競(jìng)賽，并取得可喜成績(jī)。如“人民中國(guó)杯日語(yǔ)翻譯大賽”中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，江西省首屆“外研社杯”演講比賽中獲二等獎(jiǎng)，贛州市第一、二屆日語(yǔ)演講比賽中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。除此之外，我校日語(yǔ)專業(yè)在一年級(jí)學(xué)生中舉辦了日語(yǔ)匯報(bào)演出、在各年級(jí)開(kāi)展配音比賽等活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的專業(yè)能力，豐富了同學(xué)們的第二課堂。

6.畢業(yè)去向

我校日語(yǔ)專業(yè)自2011年首屆學(xué)生畢業(yè)以來(lái)，就業(yè)形勢(shì)一直保持在良好狀態(tài)。畢業(yè)生大致有以下4種去向：

（1）保研或考上研究生之后繼續(xù)在高校求學(xué)的，每年保持在15%左右。

（2）出國(guó)留學(xué)以及考上公務(wù)員、教師崗的，每年在10%左右。

（3）就職于國(guó)內(nèi)日企、外貿(mào)行業(yè)、冶金行業(yè)及赴日工作的人數(shù)占70%左右。

（4）自主創(chuàng)業(yè)者占5%左右。