0453漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)介紹

1.碩士點(diǎn)及研究方向簡介

“漢語國際教育”是指面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)。“漢語國際教育碩士”專業(yè)學(xué)位Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages (MTCSOL)是培養(yǎng)從事漢語作為第二語言/外語教學(xué)和傳播中華文化的專門人才的專業(yè)學(xué)位。

江西理工大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)2021年獲批，采用多樣的培養(yǎng)模式，依托穩(wěn)定、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，憑借完整有效的實(shí)踐平臺體系和系列特色課程，培養(yǎng)適應(yīng)漢語國際推廣工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化的卓越漢語國際教育師資。本學(xué)位點(diǎn)主要研究方向包括：漢語國際教育理論與實(shí)踐、華文教育理論與實(shí)踐、特色文化與跨文化交際。

2.導(dǎo)師隊(duì)伍情況及部分導(dǎo)師簡介

本學(xué)科目前擁有一支年富力強(qiáng)、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊(duì)伍，有專任教師14人，其中教授4人、副教授4人、博士5人，均具有海外經(jīng)歷或留學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)業(yè)績和科研成果豐富。有江西省高校中青年骨干教師3名。同時(shí)，聘請了高等教育出版社、北京優(yōu)實(shí)中文在線科技有限公司、上海子宇文化傳播有限公司、廈門中學(xué)西漸信息技術(shù)有限公司、江西益友教育咨詢有限公司等漢語國際教育業(yè)內(nèi)專家共計(jì)10人為兼職導(dǎo)師。

鄧曉宇：女，碩士、教授，碩士生導(dǎo)師。教育部大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會委員（2018-2022年），江西省外語學(xué)會副會長，省高校英語本科專業(yè)（類）教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，省社科規(guī)劃項(xiàng)目評審專家，省高校人文社科研究項(xiàng)目評審專家。校學(xué)術(shù)委員會委員、學(xué)位評定委員會委員、教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。曾獲寶鋼優(yōu)秀教師、江西省高校中青年骨干教師、江西理工大學(xué)“清江教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱號。榮獲省教學(xué)成果一等獎等省部級獎項(xiàng)5項(xiàng)，主持或參與省部級科研項(xiàng)目16項(xiàng)，出版《客家文化外宣翻譯研究》《翻譯理論的文化透視》等論著5部，發(fā)表論文20余篇。

鐘舟海：男，碩士，副教授，浙江大學(xué)漢語言文字學(xué)碩士畢業(yè)。歷任江西理工大學(xué)華文教育研究中心主任、國際漢語系系主任、陽明文化研究與傳播中心主任等職。主要研究方向?yàn)檎Z言學(xué)和文化學(xué)。主持國家語委方言保護(hù)專項(xiàng)課題、教育部人文社科課題、江西省社會科學(xué)課題等3項(xiàng)省部級課題，出版?zhèn)€人專著2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。擔(dān)任泰國、韓國、巴基斯坦留學(xué)生的《口語》《現(xiàn)代漢語》等課程教學(xué)工作；參加2015國僑辦中華文化大樂園-葡萄牙里斯本營教學(xué)活動。指導(dǎo)學(xué)生參加全國漢語國際教育綜合技能大賽獲得全國一、二等獎6人次。

李火秀：女，博士，副教授，浙江大學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)，北京大學(xué)訪問學(xué)者（2016-2017）。現(xiàn)任江西理工大學(xué)華文教育研究中心主任，江西省中國現(xiàn)代文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事，省哲學(xué)社會科學(xué)專家?guī)鞂＜遥t土地與客家文化研究中心理事，贛州市作協(xié)會員。主持國家社科基金后期資助項(xiàng)目、教育部人文社科基金、教育部區(qū)域與國別研究項(xiàng)目、省社會科學(xué)規(guī)劃等省部級課題8項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著2部，出版教材3部，發(fā)表論文20余篇；獲江西省第十五次社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。承擔(dān)泰國、巴基斯坦留學(xué)生教學(xué)任務(wù)，并赴印度尼西亞進(jìn)行華文教育師資培訓(xùn)。

曾繁健：男，碩士，教授，碩士生導(dǎo)師，2016-2017年劍橋大學(xué)訪問學(xué)者。主要研究方向?yàn)橹袊蜗蟆⒖缥幕蜗髮W(xué)、文學(xué)與文化翻譯、英語教育、英詩研究等。主持完成國家社科規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社科課題、省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題、省社科規(guī)劃課題等；排名第二參與國家社科規(guī)劃項(xiàng)目“禪宗隱喻英譯研究”；出版《英詩中國元素賞析》《英詩中式誤讀》《英詩中國形象的客體輸入與反觀》等3部專著；在《文藝?yán)碚撗芯俊贰段乃嚑庿Q》《湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)》《絲綢》等CSSCI、CSCD雜志發(fā)表論文多篇。

3.碩士點(diǎn)開展的科學(xué)研究及業(yè)績情況介紹

本學(xué)位點(diǎn)擁有一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)術(shù)特長明顯的中青年導(dǎo)師隊(duì)伍，形成了老中青相結(jié)合、學(xué)科方向互補(bǔ)性強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展學(xué)科梯隊(duì)。近五年承擔(dān)國家社科基金3項(xiàng)，教育部社科項(xiàng)目3項(xiàng)，省級項(xiàng)目26項(xiàng)，企業(yè)委托項(xiàng)目4項(xiàng)。獲省級教學(xué)成果獎4項(xiàng)，省社科成果獎3項(xiàng)。出版專著14部，發(fā)表高水平論文50余篇。依托國務(wù)院僑辦華文教育基地、與巴基斯坦旁遮普大學(xué)共建的孔子學(xué)院、教育部區(qū)域與國別研究巴基斯坦研究中心、華文教育研究中心、陽明文化研究與傳播中心等各級各類教學(xué)與研究平臺，教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)支撐有力。

4.培養(yǎng)條件

本學(xué)科點(diǎn)擁有一支學(xué)術(shù)特長明顯、知識豐富、年富力強(qiáng)的中青年導(dǎo)師隊(duì)伍，其中教授4名，副教授4名，博士5名。近年來獲批了多項(xiàng)國家社科基金、教育部人文社科基金、、國家語委語言資源保護(hù)專項(xiàng)課題、教育部區(qū)域與國別研究課題等多項(xiàng)省部級縱向課題。擁有省部共建實(shí)驗(yàn)室1個，“漢語云”實(shí)驗(yàn)室、中華才藝實(shí)訓(xùn)中心等特色實(shí)驗(yàn)室2個，建有校企聯(lián)合培養(yǎng)基地12個、海外聯(lián)合培養(yǎng)基地2個。擁有與本專業(yè)相關(guān)的中文圖書合計(jì)60萬余冊，外文圖書、期刊近2萬冊，長期訂購《中國語文》《世界漢語教學(xué)》《語言文字應(yīng)用》《語言教學(xué)與研究》《漢語學(xué)習(xí)》《華文教學(xué)與研究》《漢語國際傳播研究》《國際漢語教育》等漢語專業(yè)期刊。擁有中外文電子期刊、萬方碩博士論文、CNKI全文數(shù)據(jù)庫等40余個中外文數(shù)據(jù)庫，可便捷開展中外文資料檢索，為研究生提供了可靠的教學(xué)與科研平臺。

5.培養(yǎng)目標(biāo)及主要課程

人才培養(yǎng)以實(shí)踐性、職業(yè)性和綜合性為基本原則，通過3年的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生掌握漢語國際教育的基本理論和教學(xué)技能，具有較強(qiáng)的展示和傳播中華文化、進(jìn)行跨文化溝通的技能，能夠勝任多國別、多類別、多層次、多課型的漢語及文化課程教學(xué)任務(wù)；具有從事國際中文傳播、漢語國際推廣及相關(guān)領(lǐng)域的科研與開發(fā)及教學(xué)工作能力，有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)和高尚的職業(yè)道德，較熟練地掌握一門以上外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。

A.學(xué)位核心課程：

   漢語作為第二語言教學(xué)、第二語言習(xí)得（雙語）、國際漢語課堂教學(xué)案例、跨文化交際、中華文化與傳播(雙語)等；

B.專業(yè)拓展課程：

漢外語言對比（雙語）、區(qū)域與國別漢語國際教育專題（巴基斯坦）、國際漢語教材與教學(xué)資源、漢語國際教育偏誤分析、漢語國際教育研究方法與論文寫作、中外文化交流史、華語文教育研究、漢語國際傳播專題、地方文化與跨文化傳播、外語教育心理學(xué)、漢語國際教育政策研究、教學(xué)設(shè)計(jì)與管理等。

C.實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程：

課堂觀察與實(shí)踐、教學(xué)調(diào)查與分析、教學(xué)測試與評估、中華文化才藝與展示、學(xué)科前沿講座（雙語）、教學(xué)實(shí)習(xí)、學(xué)位論文等。

D.特色課包括：

區(qū)域與國別漢語國際教育專題（巴基斯坦）、地方文化與跨文化傳播、華語文教育研究、漢語國際教育政策研究、中華文化才藝與展示等。